Clave decolonial para la enseñanza de las lenguas

La escritura de este texto, producto de una investigación práctica, convierte la imposibilidad en un mundo posible, en el cual cada individuo es partícipe de su propia experiencia de vida. Sin rechazar ninguna cultura, aun la cultura enseñada, el investigador procura la valoración de los otros como parte del proceso significativo de aprendizaje/enseñanza. La cultura local recibe a la enseñanza como parte de una misma sociedad, pero haciendo las diferencias claras y contundentes de que el aprendiz es capaz de su propio conocimiento y su saber. Aprender otras culturas, otras lenguas extranjeras no significa invalidar las nuestras; más bien, es un llamado a gritos de integrarnos como una sociedad global que dignifica el derecho al aprendizaje, al respeto de los otros y a la claridad con la que debemos interactuar en un mundo convulsionado. Con maestría el profesor Jairo Soto contribuye al cambio social a través de un modelo intercultural que reconoce una sociedad plurilingüe, innovadora, diversa, inclusiva y solidaria. Por eso, el presente texto nos convoca a una educación integradora de conocimiento, donde los otros, el yo, y los nosotros, procuremos un conocimiento activo en medio de una asimetría cultural auspiciada por instituciones que poco saben de educación y pedagogía. Es así como la academia se complace en darle la bienvenida una vez más a la vasta experiencia que siempre ha caracterizado al Dr. Jairo Soto Molina en su conocimiento en lenguas extranjeras y competencia intercultural en la pedagogía de aula.