Política y debates en educación sexual:Articulaciones, sujetos y objetos emergentes

Se aborda una temática que se ha debatido y ha sido controversial durante muchas décadas de la historia de Chile, más aún cuando esta se ubica en la esfera pública como parte de la política educativa. ¿Familia o Estado? Es la interrogante siempre presente sobre quién, finalmente, es responsable de entregar la educación sexual a las nuevas generaciones. Es esta discusión la que ha ido marcando los cambios en los límites en el abordaje de contenidos y enfoques, así como la proactividad de las autoridades en la implementación de los programas de educación sexual en los establecimientos educacionales.Sin embargo, los cambios en las subjetividades y los contextos sociales propician que los debates y argumentos en torno a la educación sexual se reediten permanentemente. La experiencia de las personas sobre su sexualidad se ha modificado y está en permanente revisión, lo que interpela (o debería interpelar) a cualquier proyecto educativo. Reflexionar sobre qué tipo de persona se quiere educar, implica incorporar nuevos conocimientos sobre la sexualidad humana y los valores en torno a aquella. Los tiempos actuales demandan no permanecer en debates binarios, sino que recurrir al uso de otras categorías analíticas complejas: cómo los sujetos construyen su experiencia, cómo se habla sobre sexualidad y cómo los supuestos antropológicos y los modos de ejercer el poder organizan la discusión en torno a aquella, entre otros elementos de la mayor importancia.