Metodologias Ativas:efeitos sobre os processos de subjetivação docente em uma instituição de ensino superior

Responsáveis por contribuir na formação de um aluno que seja capaz de promover a transformação social, de resolver problemas por meio da autonomia acadêmica e a criticidade, o professor enfrenta uma realidade diferente: não é mais o transmissor de conhecimentos. Se apresenta como o docente mediador, inovador e reflexivo que busca se (re)conhecer enquanto profissional. Tem na organização do seu trabalho a perda da autonomia em sala de aula, além de ser exigido dele a aquisição de novos conhecimentos e restrição do seu período de descanso e lazer. Este livro revela uma pesquisa que apresenta um novo perfil de professor das IES além de contribuir cientificamente e socialmente para que os olhares se voltem para os docentes, seus medos, sofrimentos e pressões acarretadas pela implantação das metodologias ativas e consequentemente os impactos psicossociais provocados por essa nova organização do trabalho sobre os docentes.